02. 게임으로 공부하는

즐거운 도덕시간 (2)

02. 게임으로 공부하는 즐거운 도덕시간 (2)		학습지도안

교육용 게임콘텐츠 활용 도덕과 교수학습지도안

교과	도덕	대상	3학년
단원	나와 너, 우리 함께	차시	3/4	수업 모형	가치 판단 중심 모형
학습 주제	게임을 통해 친구 사이의 문제 해결 방법을 판단하고 다짐하기
학습 목표	게임을 통해 친구 사이의 문제 해결 방법을 바르게 판단하고 다짐할 수 있다.

학습

단계

학습

과정

교수‧학습 활동

시간

(분)

자료(◇) 및 유의점(※)

학습 문제 인식 및 동기 유발

동기 유발

○ 지난 시간 배운 내용 떠올리기

∙ 친구를 배려하고 마음을 나누려면 어떻게 해야할까요?

- 친구의 부탁을 들어줍니다.

- 친구의 말을 잘 들어줍니다.

∙ 친구와 사이좋게 지낼 수 있는 방법은 무엇인가요?

- 친구가 아플 때 도와줍니다.

- 친구가 잘하는 것이 있으면 진심으로 칭찬해 줍니다.

- 친구와 생각이 다를 때는 친구의 생각을 인정합니다.

- 친구가 무거운 짐을 들고 있을 때는 함께 들어줍니다.

2′

※친구와 관련된 자신의 경험을 말함으로써 자신의 삶과 수업 내용이 관련이 있음을 느끼도록 합니다.

학습 문제

파악

○ 학습 문제 확인하기

게임을 통해 친구 사이의 문제 해결 방법을 바르게 판단하고 다짐해 봅시다.

학습 활동

안내

○ 학습 활동 안내하기

<활동1> 친구와의 문제 및 해결 방법 알아보기

<활동2> ‘까로의 공동체 생활’ - 친구와의 문제 판단하기

<활동3> 친구와의 소중한 우정을 지켜요

도덕적 문제 사태의 제시 및 분석

친구 사이에 일어나는 문제 알아보기

<활동1> 친구와의 문제 및 해결 방법 알아보기

○ 「친구의 장난」을 읽고, 인물의 행동 분석하기

∙ 무슨 일이 일어났나요?

- 수업이 끝난 후 남욱이가 나경이의 어깨를 치고 도망갔는데 장난이라고 말했습니다.

∙ 남욱이의 행동에 대해 어떻게 생각하나요?

- 친구를 소중히 대하지 않았기 때문에 잘못된 행동입니다.

○ 친구와의 문제 해결방법 생각하기

∙ 친구와 사이좋게 지내려면 어떻게 해야할까요?

- 친구와 다투게 되면, 친구와 대화하여 문제를 해결합니다.

- 나만 생각하지 않고 친구의 입장도 생각합니다.

8′

※글과 비슷한 경험이 있는지, 그 때 어떻게 행동했는지 떠올려 친구들과 공유하며 자신의 행동에 대해 되돌아 본다.

도덕적 판단ㆍ합리적 의사 결정의 학습

친구와의 문제 해결 방법 찾기

<활동2> ‘까로의 공동체 생활’- 친구와의 문제 판단하기

○ 게임 사용 방법 알고 게임  하기

∙ 게임 시작 버튼을 누른 후, 3학년의 ‘1 스테이지’에 들어갑니다.

∙ 같은 색상 블록이 3개 이상 연결된 부분을 클릭하는 블록 퍼즐 게임입니다. 5 콤보를 수행하면 도덕 퀴즈가 출제됩니다.

∙ 도덕 퀴즈를 맞히면 점수 획득에 도움되는 효과가 제공됩니다.

15‘

◇ 태블릿PC

◇ 활동지

※게임을 하기 전 도덕 퀴즈 문제에 집중해야 함을 사전에 알려

게임 활용 도덕 가치 내면화 및 의지 강화

○ 게임을 통해 도덕적 가치 판단 및 내면화하기

∙ 게임을 통해 알게 된 내용이나 느낀 점은 무엇인가요?

- 소중한 친구와 사이좋게 지낼 방법에 대해 알게 됐습니다.

- ‘너는 나빠.’라는 말을 친구에게 사용하지 않을 겁니다.

∙ 게임에서 나왔던 문제 상황과 답을 정리해봅시다.

- ‘너는 정말 착한 것 같아 라는 말은 친구 사이를 가깝게 하는말입니다.

- 소중한 친구와 사이좋게 지낼 방법에 대해 알게 됐습니다.

∙ 게임에서 나왔던 문제 상황과 비슷한 경험이 있으면 적어봅시다.

- 게임 속 문제 상황과 비슷한 나의 문제 상황, 그때의 나의 행동, 앞으로의 나의 행동 및 다짐을 친구들과 공유합니다.

줌으로써 게임에만 몰두하지 않도록 합니다.

※게임에 나왔던 문제 상황과 답을 정리하는 활동은 모둠으로 하여 더 많은 도덕적 문제 상황을 친구들과 공유하도록 한다.

도덕적 정서 및 의지의 강화

문제 해결 방법 실천하기

<활동3> 친구와의 소중한 우정을 지켜요

○ 우정을 지키기 위한 우정 협약문 만들기

∙ 우정을 지키기 위한 나의 규칙을 생각해봅시다.

∙ 4절지에 규칙을 적고 서명한 후 학급 게시판에 붙입니다.

○ 친구 입장을 생각하며 친구에게 편지쓰기

∙ 친구와 다퉜던 경험, 친구를 서운하게 했던 경험 등 자신의 경험을 떠올려보며, 그 친구에게 편지를 써봅시다.

- 친구의 입장이 되어 생각해 본 후 편지를 씁니다.

- 친구를 이해하고 배려하는 마음을 지니도록 다짐합니다.

13′

◇ 활동지

◇ 4절지

◇ 색연필

※게임 후 소감 및 알게 된 점을 공유함으로써 게임을 단편적인 재미로 생각하지 않도록 한다.

정리 및  실천 생활화

정리 및 실천 과제

○ 게임을 한 소감 공유하기

∙ 게임을 통해 알게된 점이나 느낀 점은 무엇인가요?

- 친구를 대하는 방법을 알게 되었습니다.

- 게임을 하면서 친구와 사이좋게 지내야겠다 생각했습니다.

○친구 사이에 문제가 생겼을 때 가져야 하는 마음가짐 실천해보기

∙ 일주일 동안 친구를 배려하고 존중하는 마음으로 대해 봅시다.

2‘

※ 평가 계획

평가 내용	구분	평가 기준	평가 방법
게임을 통해 친구 사이의 문제 해결 방법을 판단하고 다짐하였는가?	잘함	게임을 통해 친구 사이의 문제 해결 방법을 바르게 판단하고, 친구를 배려하고 존중하는 마음에 대한 실천을 진지하게 다짐한다.	관찰평가 자기평가
	보통	게임을 통해 친구 사이의 문제 해결 방법을 판단하고, 친구를 배려하고 존중하는 마음에 대한 실천을 다짐한다.
	노력 요함	게임을 활용해 친구 사이의 문제 해결 방법을 판단하기 어렵다.